我们既要关心孩子的近视，更要关心近视的孩子。角膜塑形镜防控近视，效果显著。这一点，我们医护工作人员熟知，家长也了解，但是孩子为什么抗拒呢？我们怎样做，才能让孩子轻松接受角膜塑形镜呢？ 

咳嗽流鼻涕是感冒的症状。孩子对角膜塑形镜的抗拒，其实也是一种“症状”。只有对症下药，才能缓解，最终治愈。

我收集了孩子们的语言和行为，折射出孩子的内心需求。

语言：

“这玩意没听过，是干嘛的？”

“角膜塑形镜是玻璃做的吧？”

“这块玻璃会粘在眼睛上，摘不下来吗？”

“我妈也不问问我愿意不愿意戴？”

这些表示孩子不了解角膜塑形镜，孩子一脸茫然，被忽略。

 

“戴上角膜塑形镜会疼吗？”

“会把眼睛扎出血吗？”

“我睁不开眼睛，不能看东西怎么办？”

“如果我戴不上，我妈揍我怎么办？”

这些表示孩子内心的担忧，即对角膜塑形镜本身和家长情绪发泄的双重恐惧。

“我眼睛没事，能看的清楚，为什么要戴这玩意？”

“我妈妈让我戴，我偏不戴，你们医院的人跟我妈是一伙的，我就不戴！”

这些表现孩子内心的愤世嫉俗，孩子心理的叛逆。

“我眼睛太小了，戴不上。”

“我近视了，我妈妈说都是因为我天天看手机。”

“我妈说我是吞金兽，我不想浪费钱。”

这些表示孩子内心的自责，暴露出的自卑。

行为：

例1：大喊大叫哇哇大哭。

例2：不说话，也不哭，就是不睁眼睛，手一靠近眼睛就躲开，不能碰眼皮。

例3：手一扒眼皮，眼睛就使劲闭，最终成为翻眼皮。

 

通过孩子言行，我们了解到孩子的内心是有所顾忌的。对于角膜塑形镜，孩子的顾虑不比家长少。因为孩子是当事人，所以跟孩子的交流非常重要。我们需要通过孩子的表现，排解孩子的顾虑，达到共情，尊重孩子的选择。

1、每个孩子都是精灵，尊重为首。

“宝贝，妈妈想给你配塑形镜了，你自己有什么想法？”

“宝贝，你听说过塑形镜吗？”

“说说你的想法，我听听你对角膜塑形镜的理解。”

2、“同流”才能“合污”。

参与是关键，合作是重点。鼓励是不能缺席的。 

“角膜塑形镜就像一个'小碗'，扣在黑眼球上。'小碗'很有弹性，也很光滑，不会扎眼睛。眨眼睛时，'小碗'就会活动，表示在呼吸。所以戴在眼睛上很安全。” 

“近视了有很多控制方案，角膜塑形镜是效果比较好的一种。这需要你和家长一起配合完成。妈妈需要花钱，你自己需要配合摘戴和护理。如果试戴后你自己不接受，还可以选择其他矫正方式，放轻松就好。” 

“不想戴塑形镜，怕你妈揍你。没关系，我帮你说服你妈，但是你得配合我演戏。咱们先试戴。如果我给你戴不上，咱就不戴了。如果我给你戴上了，说明你没问题，咱们再决定配不配。

3、每个孩子都是自带光芒，我们要驱动孩子内心的自信，给与认可。通过比较，让孩子认识自己。

“听你妈妈说，之前你的腿都卡秃露皮了，你也就哭了两声，你可真勇敢。我想戴角膜塑形镜跟腿受伤相比对，可一点都没有疼痛，只能算雕虫小技了。” 

“刚才你做检查时配合不错，好多姐姐夸你呢。” 

“看到测眼压时，你那么淡定自如，让我佩服得五体投地，好多大人测眼压都害怕呢，你比大人都厉害。”

4、鼓励家长，我们一起相信孩子，信任可以让孩子独当一面。

经常遇到的场景是在教课取镜流程时，家长给孩子戴不上，急得满头大汗。我们就会鼓励孩子自己试一试。 

一句坚定的“孩子可以的”再配上非娃不可的眼神，家长纵使有千言万语，最终轻轻的化成了一句“那好吧”。有了前面“家长的失败”，孩子就像充满能量的小魔仙，翘首盼望着展示自己比大人厉害。于是孩子会把每一个操作的细节，具体到哪根手指扒眼睛的动作，做得非常精准，最后结果意料之中的皆大欢喜，孩子自己摘戴学会了。

信任孩子，激活每一个精灵。角膜塑形镜的验配，不仅仅是眼科视光专业技术的应用，还应该从行为习惯的培养和亲子关系改善方面得到提升。这样的交流，孩子轻松接受塑形镜，高兴而来，满载而归。

呼吁大家一起：既要关心孩子的近视，更要关心近视的孩子。 

科普作者

刘敏 

国家一级眼科技师。本科毕业于天津医科大学，眼视光专业。长期从事眼视光学临床、教学工作，跟随角膜屈光手术专家周跃华教授团队工作多年，在历年全国眼科年会发表多篇论文，多次荣获本院最佳论文奖项。

擅长：儿童青少年近视的综合防控和心理学，各类屈光矫正、角膜塑形镜及RGP验配，双眼视功能诊断和处理，渐进多焦点的验配等视光学领域的工作。