我们既要关心孩子的近视,更要关心近视的孩子。角膜塑形镜防控近视,效果显著。这一点,我们医护工作人员熟知,家长也了解,但是孩子为什么抗拒呢?我们怎样做,才能让孩子轻松接受角膜塑形镜呢?
咳嗽流鼻涕是感冒的症状。孩子对角膜塑形镜的抗拒,其实也是一种“症状”。只有对症下药,才能缓解,最终治愈。
我收集了孩子们的语言和行为,折射出孩子的内心需求。
语言:
“这玩意没听过,是干嘛的?”
“角膜塑形镜是玻璃做的吧?”
“这块玻璃会粘在眼睛上,摘不下来吗?”
“我妈也不问问我愿意不愿意戴?”
这些表示孩子不了解角膜塑形镜,孩子一脸茫然,被忽略。
“戴上角膜塑形镜会疼吗?”
“会把眼睛扎出血吗?”
“我睁不开眼睛,不能看东西怎么办?”
“如果我戴不上,我妈揍我怎么办?”
这些表示孩子内心的担忧,即对角膜塑形镜本身和家长情绪发泄的双重恐惧。
“我眼睛没事,能看的清楚,为什么要戴这玩意?”
“我妈妈让我戴,我偏不戴,你们医院的人跟我妈是一伙的,我就不戴!”
这些表现孩子内心的愤世嫉俗,孩子心理的叛逆。
“我眼睛太小了,戴不上。”
“我近视了,我妈妈说都是因为我天天看手机。”
“我妈说我是吞金兽,我不想浪费钱。”
这些表示孩子内心的自责,暴露出的自卑。
行为:
例1:大喊大叫哇哇大哭。
例2:不说话,也不哭,就是不睁眼睛,手一靠近眼睛就躲开,不能碰眼皮。
例3:手一扒眼皮,眼睛就使劲闭,最终成为翻眼皮。
通过孩子言行,我们了解到孩子的内心是有所顾忌的。对于角膜塑形镜,孩子的顾虑不比家长少。因为孩子是当事人,所以跟孩子的交流非常重要。我们需要通过孩子的表现,排解孩子的顾虑,达到共情,尊重孩子的选择。
1、每个孩子都是精灵,尊重为首。
“宝贝,妈妈想给你配塑形镜了,你自己有什么想法?”
“宝贝,你听说过塑形镜吗?”
“说说你的想法,我听听你对角膜塑形镜的理解。”
2、“同流”才能“合污”。
参与是关键,合作是重点。鼓励是不能缺席的。
“角膜塑形镜就像一个'小碗',扣在黑眼球上。'小碗'很有弹性,也很光滑,不会扎眼睛。眨眼睛时,'小碗'就会活动,表示在呼吸。所以戴在眼睛上很安全。”
“近视了有很多控制方案,角膜塑形镜是效果比较好的一种。这需要你和家长一起配合完成。妈妈需要花钱,你自己需要配合摘戴和护理。如果试戴后你自己不接受,还可以选择其他矫正方式,放轻松就好。”
“不想戴塑形镜,怕你妈揍你。没关系,我帮你说服你妈,但是你得配合我演戏。咱们先试戴。如果我给你戴不上,咱就不戴了。如果我给你戴上了,说明你没问题,咱们再决定配不配。
3、每个孩子都是自带光芒,我们要驱动孩子内心的自信,给与认可。通过比较,让孩子认识自己。
“听你妈妈说,之前你的腿都卡秃露皮了,你也就哭了两声,你可真勇敢。我想戴角膜塑形镜跟腿受伤相比对,可一点都没有疼痛,只能算雕虫小技了。”
“刚才你做检查时配合不错,好多姐姐夸你呢。”
“看到测眼压时,你那么淡定自如,让我佩服得五体投地,好多大人测眼压都害怕呢,你比大人都厉害。”
4、鼓励家长,我们一起相信孩子,信任可以让孩子独当一面。
经常遇到的场景是在教课取镜流程时,家长给孩子戴不上,急得满头大汗。我们就会鼓励孩子自己试一试。
一句坚定的“孩子可以的”再配上非娃不可的眼神,家长纵使有千言万语,最终轻轻的化成了一句“那好吧”。有了前面“家长的失败”,孩子就像充满能量的小魔仙,翘首盼望着展示自己比大人厉害。于是孩子会把每一个操作的细节,具体到哪根手指扒眼睛的动作,做得非常精准,最后结果意料之中的皆大欢喜,孩子自己摘戴学会了。
信任孩子,激活每一个精灵。角膜塑形镜的验配,不仅仅是眼科视光专业技术的应用,还应该从行为习惯的培养和亲子关系改善方面得到提升。这样的交流,孩子轻松接受塑形镜,高兴而来,满载而归。
呼吁大家一起:既要关心孩子的近视,更要关心近视的孩子。
科普作者
刘敏
国家一级眼科技师。本科毕业于天津医科大学,眼视光专业。长期从事眼视光学临床、教学工作,跟随角膜屈光手术专家周跃华教授团队工作多年,在历年全国眼科年会发表多篇论文,多次荣获本院最佳论文奖项。
擅长:儿童青少年近视的综合防控和心理学,各类屈光矫正、角膜塑形镜及RGP验配,双眼视功能诊断和处理,渐进多焦点的验配等视光学领域的工作。